«Для нас формат сада на полдня оказался идеальным. Сын успевает пообщаться со сверстниками, позаниматься с логопедом и дефектологом, а после обеда мы забираем его домой — и он не переутомляется. Вижу, что за эти часы ребёнок получает максимум пользы: стал лучше понимать речь, появились новые слова и жесты. Атмосфера очень тёплая, педагоги внимательные, спасибо им за поддержку!»
мама, сын 4 года
«Мы давно искали место, где внучке будет комфортно, ведь ей трудно проводить целый день в саду. Здесь нашли отличный вариант — занятия до 13:00, всё продумано: и игры, и коррекционная работа. Девочка возвращается домой в хорошем настроении, рассказывает (по-своему) о новых друзьях и песенках. Радует, что ей уделяют внимание специалисты, а нагрузка при этом умеренная.»
бабушка
«Я скептически относился к идее "полдневного сада", но оказался приятно удивлён. За 4 часа ребёнок получает и общение, и коррекционные занятия, и время для игр. После обеда мы вместе дома, и он не капризничает от усталости, как это было в обычном саду. Видно, что специалисты работают профессионально и с душой — сын стал спокойнее и начал лучше взаимодействовать с другими детьми.»
папа
«До интенсива у нас почти не было слов, только жесты и отдельные звуки. Всего за неделю занятий дочка начала повторять слоги, а к концу курса появилось несколько новых слов. Очень понравилось, что Екатерина всё показывала в игровой форме и давала упражнения для дома. Ребёнок шёл на занятия с удовольствием, а я теперь знаю, как поддерживать её развитие.»
мама, дочка 2,5 года
«Я приводила на интенсив свою ученицу и сама наблюдала за процессом. Была поражена, как быстро дети включаются в работу. Методика очень чёткая и результативная — ребёнок стал чаще реагировать на обращение, пробует повторять новые звуки. Это бесценный опыт и для семьи, и для специалистов.»
педагог-дефектолог
«Долго ждали, что ребёнок сам заговорит, но чудо не происходило. После интенсива сын начал чаще смотреть в глаза, повторяет простые слова и даже пробует петь песенки. Для нас это огромный прогресс за такой короткий срок. Спасибо центру за результат и поддержку родителей!»
папа, сын 3 года
«Мы пришли на консультацию с полным непониманием, что делать дальше. Екатерина внимательно выслушала, понаблюдала за ребёнком и объяснила, какие шаги нам нужны. Всё было максимально доступно, без медицинских терминов, понятно для родителей. Вышла с чувством облегчения и уверенностью, что мы на верном пути.»
мама
«Очень важно, что на первой встрече не только посмотрели на ребёнка, но и поддержали нас, семью. Всё разложили по полочкам: где задержка, где сильные стороны, и что можно делать дома. Чувствуется забота и профессионализм. Теперь есть понимание, что внук не "отстаёт без причины", а просто нуждается в грамотной помощи.»
бабушка
«На консультации мы впервые услышали, что задержка речи связана с особенностями восприятия и внимания. Для нас это было открытием. Получили чёткие рекомендации, куда двигаться дальше. Очень благодарна, что всё объяснили спокойно и без запугивания.»
мама, сын 5 лет
«Диагностика оказалась намного глубже, чем я ожидала. Получили полное заключение с описанием сильных сторон и зон развития. Теперь у нас есть чёткая стратегия, как заниматься.»
мама
«Я работаю в детском саду и привела своего воспитанника на диагностику. Впечатлило, насколько мягко и доброжелательно Екатерина общается с детьми — без давления и стресса. Родителям дали подробное заключение и план работы. Это реально помогает дальше строить занятия.»
педагог
«До диагностики мы только гадали, почему ребёнок не говорит. Здесь всё подробно объяснили и даже показали, какие упражнения можно делать дома. Получили ответы на вопросы, которые мучили нас больше года. Теперь стало спокойнее и понятнее, куда двигаться.»
папа
«В садике от нас требовали заключение специалистов для комиссии. Мы очень переживали, как это всё оформить. В центре сделали подробное заключение, где всё было написано понятно и по делу. Благодаря этому у ребёнка теперь есть официальная поддержка в школе.»
мама
«Мне, как учителю, важно понимать особенности ребёнка. Заключения специалиста центра написаны грамотно, без лишней воды и очень чётко. С ними легко работать — видно, что в центре думают и о родителях, и об учителях. Это реально облегчает образовательный процесс.»
педагог начальных классов
«Мы готовились к переходу в обычную школу и боялись, что без документов нам откажут в поддержке. Здесь сделали заключение быстро, подробно и профессионально. Благодаря этому ребёнку организовали нужные условия, и теперь он учится спокойно. Спасибо центру за помощь!»
мама, сын 7 лет
«Мы начали заниматься с логопедом, потому что дочка неправильно произносила многие звуки. На занятиях ей сразу понравилось — всё построено в игровой форме: карточки, зеркальце, весёлые упражнения. Уже через месяц я услышала первые изменения, появились чёткие звуки. Дочка сама дома повторяет задания, и я вижу, что ей интересно.»
мама, дочка 5 лет
«Честно, я не верил, что за короткое время можно исправить произношение. Но после месяца занятий сын стал чётко говорить «р» и «ш», перестал стесняться отвечать на вопросы. Мне нравится, что логопед объясняет всё и родителям — мы понимаем, как закреплять результат дома. Теперь речь у ребёнка становится всё чище и красивее.»
папа
«Внуку всегда было сложно повторять слова, он злился и отказывался. Но логопед смогла найти к нему подход: всё в виде игры, без давления. Теперь он с удовольствием ходит на занятия и сам хвастается, что научился произносить новые слова. Я счастлива!»
бабушка
«Мы пришли к дефектологу, потому что ребёнок не хотел заниматься и быстро уставал. Здесь занятия проходят короткими блоками и очень интересно: строят, рисуют, играют. Сын стал дольше концентрироваться, научился сидеть за столом в пределах 10 минут. Для нас это прорыв.»
мама, сын 3 года
«Как воспитатель я знаю, как важно правильно подбирать задания для детей с особенностями. Дефектолог центра работает очень профессионально: ребёнка не перегружают, но при этом достигают результата.»
педагог
«Занятия с дефектологом стали для нас настоящим открытием. Дочка раньше путала цвета, не различала формы, быстро отвлекалась. Сейчас она уверенно называет предметы, строит по образцу и с радостью выполняет задания. Я благодарна за терпение и индивидуальный подход.»
мама, дочка 4 года
«У нас были проблемы с вниманием: сын не мог усидеть на месте и постоянно отвлекался. На занятиях с нейропсихологом мы научились выполнять упражнения на концентрацию, стали больше двигаться правильно. Дома ребёнок стал спокойнее, появился интерес к развивайкам. Чувствую, что это помогает готовиться к школе.»
мама, сын 6 лет
«Ребёнку сложно было запоминать информацию, он всё забывал. Нейропсихолог объяснил, что нужно тренировать мозг через движение и специальные задания. Теперь сын стал быстрее схватывать новое, даже таблицу умножения начали учить. Видно, что подход работает.»
папа
«Очень понравилось, что специалист объяснил нам, как сенсорика влияет на речь и поведение. Раньше мы думали, что сын просто "ленится", а оказалось, что у него трудности с переработкой информации. После занятий он стал меньше раздражаться, стал собраннее. Мы очень рады.»
мама
«Мы очень боялись, что сыну будет трудно учиться из-за слуха. Сурдопедагог сразу нашёл к нему подход, объясняет жестами и через наглядность. Сын начал лучше понимать речь, пробует повторять звуки. Мы счастливы видеть его успехи.»
мама, сын с нарушением слуха
«Я сама не знала, как правильно общаться с внуком, ведь у него проблемы со слухом. На занятиях мне показали простые приёмы, как помогать ребёнку в быту. Теперь он увереннее реагирует на речь, сам проявляет инициативу. Спасибо педагогам за терпение и внимание.»
бабушка
«Занятия с сурдопедагогом стали настоящей поддержкой. Дочка раньше избегала общения, а сейчас с удовольствием показывает картинки, пробует говорить новые слова. Специалист подбирает интересные игры, и ребёнок совсем не чувствует себя "особенной". Атмосфера тёплая и вдохновляющая.»
мама, дочка 5 лет
«До занятий сыну было тяжело сидеть за столом — он постоянно ложился на руки и быстро уставал. Инструктор АФК подобрал специальные упражнения на осанку и выносливость. Сейчас ребёнок может дольше выполнять задания за партой, спина стала крепче. Для нас это большое облегчение, потому что раньше любое занятие превращалось в борьбу.»
мама, сын 5 лет
«Мы заметили, что ребёнок не мог самостоятельно подняться на низкий стульчик и спрыгнуть с него без поддержки. На АФК это отрабатывали через игры, с кубиками, мячами, полосой препятствий. За пару месяцев сын уже уверенно садится и встаёт сам, без помощи. Такие мелочи в быту на самом деле сильно влияют на самостоятельность ребёнка.»
папа
«Дочке было трудно удерживать равновесие: даже на простой скамеечке она сразу падала набок. Инструктор через упражнения с балансировочными дорожками и мягкими модулями постепенно научил её держать тело. Теперь она сама пробует прыгать с небольшой высоты и радуется своим успехам. Очень ценно, что работа идёт в форме игры, и ребёнок не боится пробовать новое.»
мама
«Сын всегда отвлекался, и я переживала, как он будет учиться в школе. На занятиях по подготовке педагоги используют разные материалы: карточки, авторские игры, счётные наборы. Всё интересно и увлекательно, поэтому ребёнок спокойно сидит за столом и выполняет задания. Теперь он увереннее пишет буквы и считает.»
мама, мальчик 6 лет
«Мы привели внука на подготовку, чтобы он привык к учебному процессу. На занятиях много необычных заданий: рисование, конструирование, упражнения на внимание. Очень нравится, что педагог даёт всё постепенно и в игровой форме. Внук с радостью ходит, и это для нас главное.»
бабушка
«На подготовке ребёнок не просто учится читать и считать. Задания подобраны так, чтобы развивать мышление, внимание и речь. Педагог использует авторские пособия и разные игры, и дочка всегда возвращается довольная. Я вижу, что она вот-вот будет готова к школе и чувствует себя уверенно.»
мама, дочка 5 лет
«На арт-занятиях дочка впервые заинтересовалась рисованием. Здесь используют краски, песок, восковые мелки, даже необычные материалы — ребёнку всё интересно пробовать. Она стала спокойнее, начала сама рассказывать о том, что нарисовала. Атмосфера очень творческая и уютная.»
мама
«Я наблюдала, как ребёнок на арт-терапии раскрывается через разные материалы. Педагог подбирает задания по возрасту и особенностям: где-то это краски, где-то лепка или штампы. Очень важно, что это помогает ребёнку не только расслабиться, но и развивать речь. Всё проходит легко и естественно.»
педагог
«Сын любит конструировать, а здесь его увлекли и рисованием. Ему дали попробовать новые техники: отпечатки губкой, рисунки песком, штампики. Теперь он с удовольствием рассказывает о своих рисунках, делится эмоциями. Это помогло нам наладить общение дома.»
мама, сын 7 лет
«Ребёнок занимается по коррекционному маршруту, и это очень удобно: один специалист ведёт занятие, но прорабатываются разные навыки. Используют карточки, игры с мелкими предметами, авторские материалы. Сын стал внимательнее, начал пробовать составлять короткие фразы. Я вижу реальный прогресс.»
мама, сын 4 года
«Мне понравилось, что всё продумано до мелочей. На занятиях есть и упражнения для речи, и задания для развития мышления. Специалист объясняет, что мы можем повторять дома, и показывает приёмы. За несколько месяцев дочка сделала заметный шаг вперёд — у неё появились новые слова и интерес к книгам.»
папа
«Комплексные занятия проходят очень разнообразно: карточки, сюжетные игры, упражнения с игрушками. Всё в одном занятии, и ребёнок не устает. За это время дочка научилась лучше концентрироваться и стала активнее повторять слова. Мне нравится, что работа выстроена системно и спокойно.»
мама, дочка 5 лет
«Сначала боялась, что сыну будет рано, но занятия оказались именно такими, какие нужны. Всё идёт через игру и сенсорику, используются яркие игрушки и материалы, которые привлекают внимание малышей. Педагог показывает мне, как закрепить результат дома, и ребёнок уже начинает повторять простые движения и реагировать на речь.»
мама, сын 1 год 3 мес.
«На первых занятиях внучка была осторожной, но педагог спокойно показала, как играть, и она быстро включилась. Мне понравилось, что задания короткие, без перегрузки. Родителям дают рекомендации, что можно повторить в повседневной жизни. Теперь девочка охотнее берёт новые игрушки и пробует их исследовать.»
бабушка, внучка 1 год 8 мес.
«У Екатерины не просто играют, а выстраивают коррекционный маршрут. Дочке предлагают разные упражнения, и она стала активнее повторять движения и звуки. Педагог всегда объясняет, что мы можем закрепить дома. Это помогает нам чувствовать, что мы тоже участвуем в её развитии.»
мама, дочка 1 год 6 мес.
«Раньше он мог сосредоточиться только на пару минут. Здесь задания построены так, что ребёнок выполняет их с интересом, постепенно учится доводить до конца. Педагог даёт нам подсказки, какие простые игры использовать дома, и это работает. Сейчас сын спокойно занимается по 10–15 минут и даже сам просит повторить.»
мама, сын 2 года 4 мес.
«На занятиях дочка увлекается раскладыванием и подбором предметов, учится находить пары и различать цвета. Очень нравится, что педагог рассказывает, как поддержать интерес дома — теперь она сортирует игрушки и делится с нами результатом. Для меня это огромная радость, видеть её активность и желание пробовать новое.»
мама, дочка 2 года 7 мес.
«Хорошо видно, как у ребёнка появляются новые навыки — от простого подражания до первых слов. Игры подобраны так, чтобы он не перегружался, а постепенно включался. Важно, что родителей подключают к процессу, объясняя, как закрепить результат. Благодаря этому развитие становится более устойчивым.»
педагог, мальчик 2 года 10 мес.
«Раньше дочка бросала задание на середине. Теперь, благодаря занятиям, она стала усидчивее, доводит игру до конца и слушает инструкцию педагога. Мне нравится, что нам дают рекомендации, как закреплять это дома. Видно, что её внимание и речь постепенно развиваются.»
мама, дочка 3 года 6 мес.
«Сыну всегда было трудно запоминать новые слова, он отвлекался. На занятиях его заинтересовали задания в виде игр, где нужно сравнивать и описывать. Педагог показал, какие упражнения мы можем делать дома, и сын стал активнее использовать новые слова. Прогресс заметен всей семье.»
папа, сын 3 года 10 мес.
«На занятиях внучка стала повторять новые фразы и охотнее общаться с детьми. Особенно нравится, что педагог всегда делится с родителями советами — что закрепить, во что играть дома. Благодаря этому вся семья подключается к процессу, и девочка стала увереннее в своих силах.»
бабушка, внучка 4 года
«Перед школой меня тревожило, что сын может сидеть за столом всего пять минут и тут же ложился на руки. Здесь через интересные задания его постепенно приучили дольше концентрироваться. Сейчас он спокойно выдерживает 20 минут работы. Педагог подробно объясняет, что закреплять дома, и я вижу реальный результат.»
мама, сын 6 лет
«На «Развивашках» дочка не только учится читать и считать, но и тренирует внимание и память. Атмосфера игровая, поэтому она возвращается радостная и делится тем, что делали. Педагог всегда рассказывает, какие задания мы можем повторить дома. Готовность к школе заметно выросла.»
мама, дочка 5 лет 8 мес.
«Внуку нравится, что занятия проходят через разнообразные игры и пособия. Особенно ценно, что педагоги работают вместе с родителями: объясняют, как закрепить навыки дома. Это делает результат стабильным и заметным.»
бабушка, внук 7 лет